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治療師專欄

2025-09-15

【🗣️小朋友常見的構音錯誤_擦音化 & 塞音化】

小朋友常見的構音錯誤_擦音化 & 塞音化

小朋友常見的構音錯誤_擦音化 & 塞音化

在構音當中:
🌟 擦音:氣流經過狹窄通道但不中斷的子音(ㄒ、ㄙ、ㄕ)
🌟 塞音:氣流被完全阻斷後釋放的子音(ㄉ、ㄊ、ㄅ、ㄆ、ㄍ、ㄎ)
以下介紹兩種常見的構音錯誤👇
1️⃣ 擦音化
把 塞音 (ㄉ、ㄊ、ㄍ、ㄎ) 或 塞擦音 (ㄗ、ㄘ、ㄓ、ㄔ)
說成 擦音 (ㄒ、ㄙ、ㄕ) 的錯誤。
👉 例子:樓梯 → 樓西、彩虹 → ㄙㄞˇ虹
✅ 引導方法:
讓孩子用舌頭用力頂住上牙齦,阻擋氣流發出像「ㄊ」的氣音,再與韻母結合。
例如「梯」可先練習 ㄊ~一~,再結合成正確的塞音。
2️⃣ 塞音化
把 擦音 (ㄒ、ㄕ、ㄙ) 或 塞擦音 (ㄗ、ㄘ、ㄓ、ㄔ)
說成 塞音 (ㄉ、ㄊ) 的錯誤。
👉 例子:西瓜 → 梯瓜、菜瓜布 → 泰瓜布
✅ 引導方法:
讓孩子輕輕吹出連續氣流(如ㄒ或ㄙ的起始氣音),再與韻母結合。
例如「西」可先練習 ㄒ~一~,再結合成正確的擦音。
✅ 觀察孩子是否有「擦音化或塞音化」的情況,並透過正確引導方法協助改善,能幫助孩子逐步掌握正確的發音!

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2025-08-26

【🗣️孩子怎麼表達?溝通行為的7大種類_衛教文章】

語言表達

語言表達

語言是溝通的工具,但是還沒有語言的孩子並非不會溝通!
學者研究將溝通分為不同類別:
主要依據是👉 #溝通原因 和 #溝通行為。
🌟 在溝通原因方面,主要包括
🔹拒絕
🔹索取
🔹社交
🔹取得資訊
都能成為溝通原因。
🌟 而在溝通行為方面則隨著年齡及發展,分為幾個階段,如:
1️⃣ 前意圖行為:反射性非自發動作,由觀察者判斷狀態,如肚子餓會哭。
2️⃣ 意圖行為:有意圖的自發動作,但沒有與人溝通,如揮動雙手。
3️⃣ 非常規溝通:使用不固定行為與人溝通,如拉人表示請求。
4️⃣ 常規溝通:使用固定行為與人溝通,如揮手表示再見。
5️⃣ 具體符號:使用具體符號表示物品,如水果模型表示水果。
6️⃣ 抽象符號:使用抽象符號表示物品,如水果圖形表示水果。
7️⃣ 語言:使用語言表達及溝通。
✅ 我們可以從孩子的溝通行為去判斷他正處在哪一個階段,
並引導他逐步往下一階段發展。
📘 參考資料:
Rowland, C., & Fried-Oken, M. (2010). Communication Matrix: A clinical and research assessment tool targeting children with severe communication disorders. Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine, 3(4), 319–329.
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2025-07-29

❓嗓音異常是什麼❓您也有這些困擾嗎?

嗓音異常

嗓音異常

嗓音異常除了造成身體上的不適,也造成生活上或工作上的影響。
🌟嗓音異常的定義❓
發聲器的器官因生理或是心理的因素受到影響,造成發聲的音質、音量或音調與一般人不同,或是有發聲困難的情形。
🌟嗓音異常的症狀❓
聲音沙啞、發聲吃力,喉嚨疼痛不舒服,音調過高或過低,音量過小或過大,聲音過緊或發聲氣息聲等。
✨生理器官受傷造成的稱為器質性的嗓音異常。
✨生理器官沒有受傷,稱為非器質性的嗓音義異常。
器質性與非器質性嗓音異常較常見的例子有以下幾種
⭐️器質性嗓音異常
*聲帶結節
*聲帶息肉
⭐️非器質性嗓音異常
*肌肉緊張型失聲
*變聲性假聲
🌟嗓音障礙的治療❓
部分器質性的嗓音異常,可透過手術或藥物的方式治療,但不管有沒有接受手術,都需要接受語言治療師調整說話的方式,才能完整的恢復嗓音且不再復發。
✨語言治療師進行的嗓音治療包括以下幾個方面
1️⃣使用正確的呼吸方式,以提供足夠的發聲力量
2️⃣放鬆喉部,避免說話時喉部過度用力造成傷害
3️⃣正確的用聲方式衛教,幫助病人維持正確的
使用嗓音方式
4️⃣訓練發聲的力量和耐力,使病人在使用嗓音
時能夠維持發聲器官的健康

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2025-04-29

【小朋友常見的構音錯誤和引導方法-舌根音化和舌前音化_衛教文章】 構音錯誤❓

構音錯誤

構音錯誤

一般常稱為臭乳呆大舌頭,大部分的家長可能只是感覺小朋友講話怪怪的,發音不清楚,但是其實大部分的構音錯誤是有系統性的!
比如說小朋友把「他」(ㄊㄚ)說成「咖」(ㄎㄚ),那麼大部分的時候,所有的ㄊ音,小朋友都會ㄎ音,只要仔細觀察就可以發現。

🌟以下就介紹幾種小朋友常見的構音錯誤還有如何引導他們正確構音的方法🌟
舌根音化:舌根音化就是小朋友把ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ這些用舌尖的音說成ㄍ、ㄎ音,有時甚至連ㄓ、ㄔ、ㄗ、ㄘ等音也會舌根音化。
✅只要在發音時要把舌頭伸出來,可以做誇張一點動作就是請小朋友把舌頭伸到超過門牙,這樣就能漸漸抓到發音的位置。
舌前音化:舌前音化是把ㄍ、ㄎ音說成ㄉ、ㄊ音,由於舌根音ㄍ、ㄎ的構音位置比較後面,要引導小朋友正確的位置相對比較不容易。
✅一般會讓小朋友先張大嘴巴發音,避免去使用舌尖構音,如果還是無法掌握的話,可以先含一口水,然後做漱口的動作,再讓小朋友模仿這個動作來發ㄍㄎ音,或是在發音的時候,使用壓舌板壓住小朋友的舌尖部分,讓舌尖不會上提來正確的發出ㄍ、ㄎ音。
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2025-04-01

🎵 音樂治療可以幫助哪些孩子?又能達成什麼目標?如何幫助個案達到目標?

音樂治療幫助孩子

音樂治療幫助孩子

1.哪些孩子可以接受音樂治療呢?

👶 音樂治療可以幫助全面性發展遲緩、動作/語言遲緩、過動症、自閉症、腦傷、唐氏症、情緒問題的孩子。若您的孩子對音樂特別有反應,例如聽到音樂會笑得很開心、手舞足蹈、跟著唱歌,這些都是很棒的訊號喔!
🎶就算孩子不會演奏樂器或唱歌,只要樂於聆聽音樂,也非常適合接受音樂治療!

2.音樂治療可以協助這些孩子達到哪些目標呢?

音樂治療師會綜合聯合評估上面的資料,與家長晤談,了解孩子在家中與幼兒園的狀況,例如:語言理解較差而影響學習表現;沒有發聲動機或是語言表達差,跟同儕沒有互動動機而影響人際關係;每天都有很大的情緒,影響在學校的適應….等等的問題,與家長討論並制定短期與長期目標,設計一系列的音樂活動,來達到動作、認知、社會互動、情緒覺察、情緒表達、發展領域…等等的目標喔!

🎯 音樂治療如何幫助個案達到目標呢?
音樂治療的介入方式包含:聆聽音樂、歌唱、樂器互動、即興創作、歌詞創作與討論、音樂想像與放鬆等,皆可依孩子狀況彈性調整。🎤🎶
📌 觀察看看您的孩子在以上的表現,以及未來想要達到的目標,若您的孩子適合上音樂治療課程,歡迎來找音樂治療師喔!🌈
職能治療師|音樂治療師 #林虹瑜 撰寫✍️

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2025-02-11

誰可以上音樂治療課以及音樂課呢?

誰可以成為音樂治療師

誰可以成為音樂治療師

那到底誰可以成為音樂治療師?誰可以成為音樂老師呢?🎸🎹
又誰可以上音樂治療課程?誰可以成為音樂課的學生呢?🎸🎹
聽聽看菲菲老師怎麼說

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